Nachdem ich den Beitrag über das “Sag es nicht”-Spiel verfasst hatte, fiel mir siedend heiß ein, dass ich doch vor nicht allzu langer Zeit schon mal mit der gesamten Klasse ein Spiel gebastelt hatte. Thema das Spiels war der Somawürfel.

Vorbereitung

Im Vorfeld (also vor Erstellung des Spiels) habe ich mit den Kindern recht intensiv zum Somawürfel gearbeitet. Die Unterrichtsreihe beruhte dabei in weiten Zügen auf den Vorschlägen aus dem Pik-As-Material der TU Dortmund. Die Kinder haben Würfeldrillinge und -vierlinge entwickelt, Soma-Würfel gebastelt, Schrägbilder nachgebaut, Seitenansichten nachgebaut, Baupläne nachgebaut und eigene Figuren erfunden. Neben dem genannten Material von Pik-As habe ich hierbei auch die Karteien von Herrn Matthies und ein eigenes Heftchen verwendet. Durch die Vielzahl an Aufgabenvarianten kann man in dieser Phase sehr schön differenzieren und auf die Bedürfnisse der einzelnen Kinder eingehen.

Das Spiel

Das Spiel ist ein klassisches Aktionsspiel mit Spielbrett und Spielkarten: Ein Spieler würfelt, zieht die entsprechende Augenzahl vor und erledigt die Aufgabe des Zielfeldes. Bei richtiger Lösung der Aufgaben darf noch ein Bonuszug vollzogen werden. Die Grundidee und die Spielregeln hatte ich in diesem Fall vorgegeben, da der Fokus bei der Erstellung des Spiels auf den Aufgabenkarten liegen sollte. Insgesamt galt es, fünf verschiedene Typen von Aufgaben zu gestalten:

•  Würfelbauer
• Seitenbauer
• Planbauer
• Gebäudebauer
• Ereigniskarten

Würfelbauer

Für die Erstellung dieser Karten müssen die Kinder verschiedene Varianten des Würfels zusammenbauen und die sechs Seitenansichten auf die Karte eintragen. Aus diesen Seitenansichten muss dann der Spieler im Spiel den Würfel rekonstruieren. Als Kontrolle wurde auf die Rückseiten der Karte eine Foto des fertigen Würfels geklebt.

Eine besondere Lerngelegenheit bei der Erstellung der Karten war der systematische Vergleich, welche Würfel schon gefunden und schriftlich festgehalten wurden. Insgesamt sollten die Kinder 20 verschiedene Karten erstellen. Da war es schon eine kleine Herausforderung zu überprüfen, ob ein vermeintlich neu gefundener Würfel schon dargestellt wurde.

Im Spiel zeigte sich, dass die Aufgabenkategorie Würfelbauer die mit Abstand anspruchvollste Aufgabe ist.

Seitenbauer

Für die Erstellung der Seitenbauer-Karten haben die Kinder in einem ersten Schritt eigene Somagebäude erfunden. Als Differenzierung standen fertige Karteien mit Somagebäuden bereit, bei denen man sich Anregungen holen konnte. Anschließend haben die Kinder die 4 Seitenansichten auf die Vorderseite der Karten eingetragen, aus denen der Spieler im Spiel dann das Gebäude rekonstruieren muss. Auch hier wurde zur Kontrolle ein Foto des fertigen Gebäudes aufgeklebt.

Planbauer

Die Planbauer-Karten wurden recht ähnlich wie die Seitenbauer-Karten erstellt. Allerdings wurden hier nicht die vier Seitenansichten dargestellt, sondern ein Bauplan des Gebäudes erstellt. Anhand des Bauplans muss der Spieler im Spiel dann das fertige Gebäude nachbauen.

Gebäudebauer

Bei diesen Karten hatte ich bereits fertige Gebäude vorgegeben, die vom Spieler im Spiel nachgebaut werden müssen. Die Aufgabe der erstellenden Gruppe war es nun, die Gebäude selbst einmal nachzubauen und eine mögliche Lösung als Kontrollmöglichkeit auf der Rückseite einzutragen. Denkbar wäre natürlich auch, dass die Kinder hier eigene Gebäude entwerfen und als Schrägbild aufmalen. Dies macht die Aufgabe natürlich zu einer echten Herausforderung.

Ereigniskarten

Als Differenzierung für besonders flott arbeitende Gruppen hatte ich noch die Möglichkeit angeboten, Ereigniskarten zu erstellen. Hier war den Kindern alles möglich: Aussetzen, nochmals würfeln, …. der Kreativität waren keine Grenzen gesetzt.

Das Regelwerk

Die Karten wurden dann in einer Doppelstunde erstellt und von mir im Nachhinein mit den Fotos als Kontrollmöglichkeit versehen. Das Regelwerk wurde bereits kurz umrissen: Spieler A würfelt, zieht seinen Spielstein (ein Soma-Teil im Miniaturformat) vor und löst die Aufgabe des Zielfeldes in der vorgegebenen Zeit. Schafft er dies, darf er mit dem Bonus-Somastein würfeln. Dieser aus der “Soma-Ecke”, dem einzigen Somastein aus drei Würfeln. Bleibt dieser flach auf dem Brett liegen, darf der Spieler ein Feld vorziehen. Liegt die Ecke auf einer 2er-Kante, darf er zwei Felder vorziehen. Schafft es der Spieler, dass der Seiten als Pfeilspitze liegen bleibt und gewissermaßen nach oben zeigt, dann darf der Spieler ganze drei Felder vorziehen. Danach ist in jedem Fall Spieler B an der Reihe. Gewonnen hat der Spieler, der als Erstes das gesamte Feld umrundet hat.

Fazit und Material

Insgesamt war die Erstellung des Spiels für alle Kinder sehr motivierend. Die vielfältigen Aufgabenstellung fördern das räumliche Vorstellungsvermögen in vielerlei Hinsicht. Nach Erstellung hat man ein hervorragendes Freiarbeitsmaterial, dass sich dann zur Förderung der Raumvorstellung einsetzen lässt.

Im Anhang an diesen Artikel habe ich ein Materialpaket zum Thema Soma-Würfel geschnürt: Spielplan, Spielanleitung, Vorlagen für die Karten, Vorlagen für Somagebäude im SVG-Format und eine Idee für ein begleitendes Mia-Heft. Die Vorlagen sind allesamt für LibreOffice 3.5 erstellt worden.

 Materialpaket Soma

Vorlage für das Spielbrett des Soma-Spiels Vorlage für die Karten des Soma-Spiels Vorlage für die Regeln des Soma-Spiels Weitere Soma-Arbeitsblätter Mia Heft "Somabauer 1" Soma-Grafiken im SVG-Format

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